代表委员共话一体推进大计：教育奠基；科技引领；人才涌现。

当下，中国正处于加快构建现代化强国的新阶段，教育、科技、人才一体推进已成为各界高度关注的焦点。2月27日，在中国科学院科技战略咨询研究院，一场名为“春天的约会：两会代表委员座谈会暨2026北京长江教育论坛”的活动吸引了众多目光。来自全国人大代表、全国政协委员以及教育、科技领域的专家学者们，围绕这一核心主题展开热烈讨论。大家从不同维度剖析三者关系，共同探寻如何通过协同发力，实现显著的整体提升和长远发展。

会议伊始，与会者便直奔主题。全国政协常委、教科卫体委员会副主任尚勇率先发言，他深入阐述了教育、科技、人才的辩证统一逻辑。教育需强化基础支撑作用，科技则提供创新动力，人才成为关键桥梁。要通过深化改革举措，逐步打破部门分割和行政化障碍，推动产教研深度融合，并促进人才合理有序流动。这种系统性思考，旨在营造有利于三者良性互动的环境氛围。

随后，全国政协常委、教科卫体委员会委员孙尧分享了自己的见解。他认为，未来教育应明确两大着力方向：一是借助人工智能等技术推动教育模式深刻变革，包括创新考试形式和综合素质评价方式；二是持续加强高等教育内涵建设，通过优化“双一流”布局和对特定高校的针对性支持，提升学科整体实力。这种前瞻布局，有助于教育更好地服务国家战略需求。

全国政协委员、教科卫体委员会委员李萌则从时代变革视角切入。他指出，AI浪潮下，教育、科技、人才的内涵与评价都在发生显著调整。为应对挑战，应注重夯实基础、优化生态，坚持人的中心地位；同时，针对薄弱领域补齐短板，加强科学设施和实验室建设。更重要的是，将青少年体质健康和心理韧性置于战略位置，培养全面发展的创新力量。这种综合考量，体现了人文与科技并重的理念。

全国人大代表、中国科学院大学公共政策与管理学院院长潘教峰从战略高度分析三者关系。他强调，三者内在一致、相互支撑，必须一体谋划、一体推进，方能产生显著倍增效应。“十五五”作为关键窗口期，三者协同将有效支撑人民满意的教育、高水平科技自立自强，以及大批优秀人才的涌现，从而为中国式现代化贡献力量。这种宏大叙事，激发了与会者的共鸣。

讨论持续深入。全国人大代表、中国科学院大学知识产权学院院长马一德关注人才培养痛点，警示“博而不精”、脱离原著等问题，尤其在AI时代，更需引导学生沉心读书、筑牢根基。全国政协委员、中国教育学会副会长王定华重申教育经费投入的稳定底线。全国政协委员、武汉市副市长孟晖从实践层面建议，政策落地需兼顾多元需求，注重精准与效益，发挥评价导向作用。全国政协委员、中国中医科学院学部委员唐旭东聚焦医学教育，主张系统设计人才链条，强化医教协同，避免流失。全国政协委员、北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇强调，“十五五”是奠基期，要聚焦立德树人、生态构建，并优化高等教育与经济社会适配。

活动进入成果环节，中国教育学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇郑重发布《中国教育政策建议书》（2026年版）。这份文件围绕“十五五”规划，从立德树人、知识体系构建、基础教育优化、高等教育引领、教育科技人才协同、职业教育对接、人工智能赋能、教师建设、教育开放、组织保障等方面提出针对性路径。包括推进立德树人工程、相关记忆工程、校家社协同机制；优化高校布局、加大支持力度、向急需领域倾斜招生；健全协调制度、探索职称新机制；推动职教产业对接等。这些务实建议，为教育改革注入新动能。

本次论坛由长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院和中国科学院大学公共政策与管理学院联合主办，湖北教育出版社和智库人才培养联盟协办。作为持续多年的教育改革交流平台，它已成为汇聚各方智慧、推动政策优化的重要桥梁。展望前方，通过持续深化一体推进，教育、科技、人才将形成更紧密合力，为国家发展提供源源不断的支撑力量。这场讨论，不仅是思想的盛宴，更是行动的动员。